Người nhập cư học các kỹ năng điều dưỡng khi họ học tiếng Anh

Nhiều công việc ở Hoa Kỳ có thể được thuê ngoài , hoặc được thực hiện bởi các công nhân ở các quốc gia khác. Ví dụ, phần lớn quần áo được bán ở Mỹ được sản xuất ở các nước khác.

Tuy nhiên, một công việc không thể thuê ngoài là chăm sóc sức khỏe. Đó là một lý do điều dưỡng là một lĩnh vực đang phát triển.

Một lý do khác là số lượng lớn người Mỹ già, được gọi là (Baby Baby Boomers) - những đứa trẻ của cuối những năm 1940 đến những năm 1960. Họ đang già đi và nhiều người đang vào bệnh viện và viện dưỡng lão.

Bây giờ những công việc điều dưỡng có sẵn cho những người nhập cư tìm kiếm giấc mơ Mỹ.

Tại trường công lập quốc tế Carlos Rosario, một chương trình bắt đầu vào năm 2009 để đào tạo các trợ lý y tá . Một trợ lý y tá là một người làm việc với một y tá để cung cấp các dịch vụ cơ bản, chẳng hạn như cho ăn, giặt, làm giường và di chuyển bệnh nhân .

Cần trợ lý y tá

Các nhân viên của Carlos Rosario đã nghiên cứu sự cần thiết của nhân viên mới vào nghề trước khi bắt đầu chương trình đào tạo trợ lý y tá, hay NAT. Nhà phát triển chương trình giảng dạy Heather Tatton-Harris giải thích quy trình.

Chúng tôi đã xem xét sự phát triển công việc của khu vực DC là gì - lĩnh vực nào, công việc gì đang phát triển, ở DC và chăm sóc sức khỏe là một trong những cơ hội phát triển nhanh nhất cho sinh viên như chúng tôi để có việc làm mới. Và sau đó, cùng lúc đó, chúng tôi đã khảo sát số lượng sinh viên của mình để xem họ quan tâm đến công việc nào.

Chương trình NAT bắt đầu vào năm 2009 với những người nói tiếng Anh cấp cao là ngôn ngữ thứ hai.

Năm 2014, một chương trình thí điểm đã bắt đầu cho những người nói tiếng Anh trình độ trung cấp. Học sinh tiếp tục cải thiện tiếng Anh của mình đồng thời họ học cách làm trợ lý y tá. Chương trình này kết hợp việc giảng dạy bởi một huấn luyện viên y tá chuyên nghiệp với sự hướng dẫn của một người Anh như một ngôn ngữ thứ hai, hoặc giáo viên tiếng Anh.

Tatton-Harris đã giúp thiết kế lớp đào tạo trợ lý y tá mới cho sinh viên ESL. Cô nói rằng nó có hai khóa học .

Khóa học One One được thiết kế dành cho sinh viên hoàn thành trình độ tiếng Anh cao nhất của chúng tôi. Và họ đã sẵn sàng lao thẳng vào nội dung Huấn luyện trợ lý y tá . Khóa học khác mà chúng tôi có được thiết kế cho người nói tiếng Anh trình độ trung cấp. Và khóa học đó, chúng tôi đã kết hợp một y tá với một giảng viên dạy tiếng Anh, để các sinh viên có thể tiếp cận dễ dàng hơn với các sinh viên. Chương trình giảng dạy giống nhau về nội dung, nhưng cách truyền đạt cho sinh viên được thực hiện ở một tốc độ khác nhau.

Thiết kế một chương trình đào tạo phụ tá y tá ESL

Trước khi bắt đầu một lớp học NAT NAT, Tatton-Harris khuyên bạn nên xem xét các chương trình khác để tìm ý tưởng.

Hãy nhìn vào những gì các trường khác đang làm. Học từ con đường mà họ đã đi. Những điều mà chúng tôi học được thực sự quan trọng đối với chúng tôi. Chúng tôi đã đến các chương trình ở Tiểu bang Washington, nơi họ đang thực hiện các loại tình huống đào tạo này với một người hướng dẫn tiếng Anh bên cạnh một người hướng dẫn nội dung. Nó được gọi là IBEST, tại Tiểu bang Washington, họ đã phát triển mô hình đó. IBEST là viết tắt của Giáo dục Kỹ năng và Giáo dục Cơ bản Tích hợp . Và đó là một mô hình đang ngày càng được áp dụng nhiều hơn trên khắp Hoa Kỳ. Vì vậy, bạn có hai người hướng dẫn giảng dạy những gì họ biết rõ nhất.

Tatton-Harris nói rằng người hướng dẫn của ESL đóng một phần rất quan trọng trong chương trình.

Khi bạn đang đưa một chương trình đào tạo nghề xuống một cấp độ và giúp học sinh ở trình độ tiếng Anh thấp hơn chuẩn bị cho một tình huống đào tạo nghề nghiệp, điều thực sự quan trọng là phải mang đến kiến thức chuyên môn của một giáo viên dạy tiếng Anh trong bức tranh đó, [vì] Giáo viên dạy tiếng Anh thực sự biết cách làm cho nội dung đó có thể tiếp cận được với học sinh. Chúng tôi thấy rằng các giáo viên nội dung của chúng tôi làm một công việc tuyệt vời với việc giảng dạy nội dung. Họ không biết những gì họ không biết, về nơi học sinh với họ hiểu ...”

Sinh viên năng động cao

Laurel Anderson là giảng viên dạy tiếng Anh cho chương trình NAT cấp trung cấp tại Carlos Rosario. Cô nói rằng các sinh viên khác với một lớp học sinh bình thường.

Tôi sẽ nói rằng tôi đang thấy một sự khác biệt về mức độ động lực - biết rằng có một kỳ thi Hội đồng Chữ thập đỏ lớn sắp diễn ra vào cuối khóa học thực sự là động lực đối với họ. Chúng tôi đã nhận được gần tham dự hoàn hảo; mỗi ngày tôi có 100 phần trăm học sinh của mình ở đây. Điều đó khác với các lớp học tiếng Anh khác mà tôi đã dạy ở đó số tiền đặt cược không cao lắm. Vì vậy, có một khía cạnh của việc đưa vào thế giới thực ở đây - thực hiện bài kiểm tra này, nhận một công việc sau đó, đó là rất, rất động lực. Vì vậy, vâng tôi sẽ nói rằng đó là một sự khác biệt so với một lớp học tiếng Anh trực tiếp.

Đào tạo thực tiễn

Học sinh trong lớp NAT thực hành cho một bệnh nhân ăn. Bên cạnh lớp học của họ, có một căn phòng trông giống như một phòng bệnh viện. Học sinh học cách nâng và hạ giường bằng điều khiển điện. Một trợ lý giáo viên đã kiểm tra từng hành động mà học sinh thực hiện trong quá trình thực hành.

Quay trở lại lớp học, giáo viên nội dung NAT, Arlene Venable, đã dạy học sinh cách chính xác để di chuyển một vật nặng. Trợ lý y tá đôi khi di chuyển bệnh nhân và nguồn cung cấp. Họ phải biết cách làm mà không gây thương tích cho mình.

Điều chỉnh tài liệu giảng dạy

Giảng viên giảng dạy tiếng Anh Anderson cho biết chương trình ESL NAT đã yêu cầu một số thay đổi quan trọng đối với thiết kế khóa học trước đó. Một là cấp độ của sách giáo khoa .

Học cách sửa đổi sách giáo khoa này cho các học sinh khác nhau. Chúng tôi có một vài học sinh đang vật lộn với sách giáo khoa này. Tuần trước chúng tôi đã liên hệ với nhà xuất bản và [tìm thấy] có một phiên bản cơ bản hơn của sách giáo khoa. Vì vậy, chúng tôi sẽ mang nó vào và xem nếu điều đó làm cho nó dễ tiếp cận hơn.

Giảng dạy ngôn ngữ trong chương trình cũng thay đổi. Anderson cho biết khóa học bắt đầu với tầm quan trọng về kỹ năng nói của sinh viên. Ý tưởng là các sinh viên sẽ có thể nói rõ ràng với bệnh nhân và nhân viên của mình.

Đó là một trọng tâm lớn khi chúng tôi bắt đầu. Và sau đó học theo cách đọc hiểu cũng là một phần lớn, lớn của những gì tôi cần phải tập trung vào. Vì vậy, chúng tôi đã điều chỉnh ở đó - nhiều chiến lược đọc và các hoạt động hiểu hơn để giúp họ xử lý tất cả các tài liệu này - đó là một trọng tâm lớn hơn trong học kỳ này .

Tatton-Harris nói rằng chương trình NAT NAT cũng phải thay đổi thời gian trình bày tài liệu mới.

Tôi nghĩ rằng nhịp độ là một điều mà chúng tôi đã học được, về mức độ nhanh chóng và / hoặc thời gian cần thiết để dành cho một số chủ đề nhất định .

Sử dụng công nghệ trong chương trình

Tatton-Harris cho biết thêm rằng chương trình NAT NAT đã và đang học những cách tốt hơn để thể hiện sự tiến bộ của học sinh.

Chúng tôi cũng học cách theo dõi nơi học sinh học tập tốt hơn. Chúng tôi đang nắm bắt nhiều dữ liệu hơn về cách họ đang thực hiện các câu đố của họ , cách họ đang làm trong phòng thí nghiệm, cách chúng tôi sử dụng công nghệ để nắm bắt điều đó. Vì vậy, chúng tôi ghi lại học sinh của mình bằng video và họ có thể phản ánh những gì họ thấy trong bản ghi âm của mình cũng như giáo viên có thể xem họ thực hiện các kỹ năng thông qua bản ghi âm đó và đánh giá điều đó. Vì vậy, tất cả những điều này chúng tôi sắp xếp để học hỏi thông qua kinh nghiệm.

Trong câu chuyện Giáo dục tiếp theo, chúng tôi giới thiệu hai sinh viên trong chương trình đào tạo trợ lý y tá Carlos Rosario. Những câu chuyện khác sẽ trình bày chương trình nghệ thuật ẩm thực của trường.